Bahasa Melayu

Format SPM Kertas 1 dan Kertas 2

KERTAS 1 - Masa 2 Jam 15 Minit (130 Markah)


Bahagian A – Karangan Berpandu (wajib jawab)
- Bahan rangsangan yang kemungkinan boleh diberi seperti gambar rajah, cartai pai, carta palang, jadual, carta aliran, kartun, keratan petikan akhbar, iklan, poster dan lain-lain
- Terdapat dua jenis soalan :
(i) Arahan soalan berfokus contoh hurai pendapat anda tentang punca..., hurai pendapat anda tentang faktor..., hurai pendapat anda tentang langkah... Jawapan anda mestilah menjawab kepada skop yang dikehendaki
(ii) Arahan soalan tidak berfokus contoh hurai pendapat anda tentang gambar di bawah... Jawapan anda bebas mengikut skop yang anda sendiri fikirkan.
- Isi karangan berpandu mestilah 3 hingga 4 isi
- Sistem pemerengganan – 1 perenggan untuk pendahuluan, 3 atau 4 perenggan isi dan 1 perenggan untuk penutup
- Masa dicadangkan 45 minit dan 30 markah


Bahagian B – Karangan Umum (pilih satu soalan)
- Soalan 1 – Karangan Umum berdasarkan Diri sendiri
- Soalan 2 – Karangan Umum berdasarkan Keluarga
- Soalan 3 – Karangan Umum berdasarkan Masyarakat
- Soalan 4 – Karangan Umum berdasarkan Negara / Dunia
- Soalan 5 – Karangan Umum berdasarkan KOMSAS
- Pilih soalan yang betul-betul anda tahu, arif dan mahir. Jangan pilih soalan yang boleh membunuh diri anda sendiri.
- Isi karangan umum mestilah 5 hingga 6 isi
- Sistem pemerengganan – 1 perenggan untuk pendahuluan, 5 atau 6 perenggan isi dan 1 perenggan untuk penutup.
- Masa dicadangkan 1 jam 30 minit dan 100 markah.


KERTAS 2 - Masa 2 jam 30 minit


Soalan 1 – Rumusan (30 markah)
- Pendahuluan ditulis satu ayat sahaja. Tukar kata kunci soalan pertama. Contohnya ialah faktor tukar kepada sebab/punca, kesan tukar kepada akibat,langkah tukar kepada cara
- Isi tersurat mestilah 6 isi. Isi tersurat terdapat dalam petikan berpandukan kata kunci soalan pertama.
- Isi tersirat 2 isi yang tidak terdapat dalam teks. Berdasarkan kata kunci soalan kedua.
- Penutup mesti ada cadangan dan harapan. perkataan yang boleh digunakan ialah …perlu/mestilah dan …agar/supaya


Soalan 2(a) – Petikan Pemahaman Umum
*peringatan : untuk soalan pemahaman jumlah jawapan yang perlu diberi adalah berdasarkan jumlah markah
- soalan tentang maksud rangkai kata dalam petikan (2markah)
- soalan bertumpu, yakni yang berkaitan dengan isi dalam petikan dan jawapan diambil secara langsung dalam petikan. (3markah)
- Soalan jenis pandangan/pendapat (4markah)


Soalan 2(b):Petikan Prosa Moden (Drama/Cerpen)
- Soalan bertumpu, yakni yang berkaitan dengan isi dalam petikan dan jawapan diambil secara langsung dalam petikan. (3markah)
- Soalan jenis pandangan/pendapat (3markah)
- Soalan berdasarkan Komsas (3markah)


Soalan 2(c): Petikan Prosa Klasik
- Soalan tentang maksud ayat atau rangkai kata dalam petikan (2markah)
- Soalan bertumpu, yakni yang berkaitan dengan isi dalam petikan dan jawapan diambil secara langsung dalam petikan. (3markah)
- Soalan jenis pandangan/pendapat (3markah)


Soalan 2(d): Petikan Puisi (Pantun)
- Soalan tentang maksud ayat atau rangkai kata dalam petikan (2markah)
- Soalan jenis pandangan/pendapat (4markah)
- Soalan berdasarkan Komsas (3markah)


Soalan 3: Pengetahuan Tatabahasa


(a) – Bina ayat (6markah)
(b) – Tukar ayat (jenis-jenis ayat / ayat songsang /ayat aktif / ayat pasif / sambung ayat / pisahkan ayat / cakap ajuk cakap pindah / analisis ayat)
(6 markah)
(c) – Kesalahan ejaan dan imbuhan (6 markah)
(d) – Kesalahan kata, istilah dan tatabahasa (6 markah)
(e) – Peribahasa (6 markah)


Soalan 4: Novel
(a) Umum (7 markah)
(b) Perbandingan novel (8 markah)


http://cikguwanzubm.blogspot.com



Ciri -Ciri Perenggan Yang Baik
Setiap perenggan hendaklah mengandungi 4 unsur ;
a.       Ayat topik/isi utama.
• Mesti menjawab tugasan yang diberikan dalam soalan.
• Gunakan ayat yang mudah.
b.      Huraian (ayat huraian)
•Pengembangan isi berdasarkan isi utama.
• Boleh merangkumi aspek persoalan bagaimana dan mengapa.
 •Menggunakan penanda wacana yang sesuai.
• Gunakan kosa kata, ungkapan atau frasa menarik.
c.       Contoh (ayat contoh)
•Bukti penyokong kepada isi utama dalam bentuk data statistik, pendapat orang yang sangat dikenali ramai dan dihormati, dan penemuan atau kajian sains.
d.      Kesimpulan (ayat penegas)
• Penutup kepada perenggan dan menegaskan

Contoh Perenggan 4 Unsur

Contoh 1
Skop soalan : Punca kesesakan jalan raya

(Ayat 1) Punca selanjutnya yang menyebabkan berlakunya kesesakan jalan raya ialah disebabkan oleh sikap pengguna jalan raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan raya. (Ayat 2) Kebanyakan mereka terutamanya pemandu kenderaan memandu kenderaan mereka dengan mengikut hati sendiri tanpa mematuhi undang-undang jalan raya dan menghormati hak pengguna jalan raya yang lain. Pengguna jalan raya seperti ini menganggap jalan raya hak mereka sendiri. Tindakan yang dilakukan oleh mereka ini telah mengundang berlakunya kesesakan di jalan-jalan raya. (Ayat 3) Keadaan ini menyebabkan mereka melakukan pelbagai kesalahan jalan raya seperti memotong barisan kenderaan, melanggar lampu isyarat merah, memotong di garisan berkembar, dan berhenti di petak kuning. (Ayat 4) Hal ini jelas menunjukkan bahawa sikap pengguna jalan raya yang tidak bertanggungjawab mengundang berlakunya kesesakan di jalan raya.
Ayat 1 : Ayat utama/ayat topik
Ayat 2 :Ayat Huraian
Ayat 3 :Ayat contoh
Ayat 4 :Ayat penegas

Contoh 2
Soalan karangan :
Masalah sosial dalam kalangan remaja di negara kita sudah menjadi semakin serius sejak akhir-akhir ini. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita hendak membendung masalah ini daripada menjadi semakin buruk?

(Ayat 1) Salah satu cara untuk membendung masalah sosial dalam kalangan remaja ialah peranan institusi keluarga. (Ayat 2) Institusi keluarga merupakan elemen yang rapat dengan remaja. Sehubungan itu, hubungan yang rapat ibarat isi dengan kuku membolehkan institusi keluarga mengenali, mengawasi dan menasihati remaja. Selain itu, institusi keluarga juga hendaklah mewujudkan suasana harmoni di rumah kerana rumah merupakan asas kepada kehidupan berkeluarga. (Ayat 3) Sebarang bentuk pertengkaran hendaklah dihindarkan, sebaliknya ketua keluarga mengambil langkah untuk merancang sesuatu yang membina kepada ahli keluarganya seperti bersembahyang dan makanbersama. Pakar motivasi Datuk Dr. Mohd Fadhilah Kamsah menyatakan institusi keluarga merupakan entiti penting bagimengatasi masalah sosial dalam kalangan remaja. (Ayat 4) Sejajar dengan itu, remaja sememangnya memerlukan perhatian maka, adalah penting bagi institusi keluarga untuk memainkan peranan yang utama agar masalah sosial dalam kalangan remaja dapat dibendung. Oleh itu, memang tidak dinafikan bahawa peranan institusi keluarga merupakan satu cara bagi membendung masalah sosial remaja.

Ayat 1 : Ayat topik
Ayat 2 : Ayat huraian
Ayat 3 : Ayat contoh
Ayat 4: Ayat penegas

Contoh 3
Soalan Karangan :
Sambutan bulan kemerdekaan, sekolah anda telah menganjurkan pidato kemerdekaan. Anda berminat untuk menyertai pidato tersebut. Tajuk pidato tersebut ialah cara-cara memupuk semangat patriotik dalam kalangan pelajar. Tuliskan pidato tersebut selengkapnya.

(Ayat 1)
Antara langkah yang boleh dijalankan untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan pelajar adalah dengan mengajar mata pelajaran Sejarah di sekolah. (Ayat 2) Hal ini demikian kerana dengan adanya mata pelajaran Sejarah, semangat patriotik dapat disebarkan secara menyeluruh dengan lebih mendalam mengenai sejarah negara kita. (Ayat 3) Sebagai contoh, pelajar dapat mengetahui peristiwa-peristiwa penting semasa negara hendak mencapai kemerdekaan dan menyelami pelbagai kesengsaraan yang dialami oleh pejuang-pejuang negara dalam usaha untuk mencapai kemerdekaan. (Ayat 2) Dengan ini, semangat patriotik dapat diterapkan dalam diri setiap pelajar untuk mempertahankan kebebasan yang telah kita perolehi pada hari ini apabila mengetahui betapa tingginya nilai kemerdekaan sesebuah negara. Bak kata pepatah Melayu, 'tak kenal, maka tak cinta'. Selain itu, dengan mempelajari mata pelajaran Sejarah, pelajar juga dapat mengenali dengan lebih mendalam tentang tokoh-tokoh terkemuka yang telah banyak berjasa kepada negara. Hal ini akan membangkitkan semangat untuk mencontohi jasa-jasa yang telah ditaburkan. Aspek ini dapat dilihat dalam diri pelajar seperti pelajar akan mempunyai semangat yang lebih kental dan tidak mudah goyah dalam menegakkan sesuatu perkara demi keadilan negara. (Ayat 4) Oleh itu, mempelajari mata pelajaran Sejarah amat penting bagi melahirkan pelajar yang berjiwa patriotik dan mempunyai semangat cinta akan tanah air.

Ayat 1: Ayat topik/ayat utama
Ayat 2 : Ayat huraian
Ayat 3 : Ayat contoh
Ayat 4: Ayat penegas
http://cikguwanzubm.blogspot.com








Tiada ulasan:

Catat Ulasan